Comprendiendo el CEFR
CEFR significa Common European Framework of Reference for Languages: Aprendizaje, Enseñanza, Evaluación. Fue establecido como un estándar común que indica "situación/nivel de competencia lingüística".
El test se adhiere al reconocido internacionalmente CEFR
La evaluación PROGOS® está basada en el Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), el estándar universal para evaluar el dominio de idiomas extranjeros de una persona utilizando criterios estandarizados. El CEFR también es el estándar internacional para evaluar habilidades en inglés que se utiliza ampliamente en escuelas, instituciones educativas, institutos de investigación académica y corporaciones empresariales en todo el mundo.
Los niveles del índice de evaluación del CEFR son los siguientes: Aprendiz principiante en el nivel elemental de Pre-A1 a A2, aprendiz intermedio que puede comunicarse de forma independiente de B1 a B2, y aprendiz avanzado y competente de C1 a C2.
Qué puedes hacer si puedes hablar inglés en el nivel CEFR indicado.
El CEFR organiza la competencia lingüística en seis niveles, desde A1 hasta C2, que se pueden agrupar en tres niveles más amplios: Usuario Básico, Usuario Independiente y Usuario Competente, y que se pueden subdividir aún más según las necesidades del contexto local.
Los niveles se definen a través de descriptores de "puede hacer" (can-do descriptors).
Los niveles no aparecieron de repente en 2001, sino que fueron desarrollados durante un período de tiempo, como se describe a continuación.
| Eres lo suficientemente competente como para trabajar en el extranjero. | B2 Alto y superior. | Puede dar espontáneamente una presentación detallada sobre una amplia gama de temas. Puede participar activamente en conversaciones sobre una amplia gama de temas utilizando una amplia variedad de expresiones coloquiales. |
|---|---|---|
| B2 | Puede dar una presentación preparada y detallada siempre que el tema sea de interés personal. Puede participar en una discusión sobre temas de interés utilizando un rango suficiente de palabras y expresiones. | |
| Puedes trabajar cómodamente en un entorno de habla inglesa. | B1 Alto | Puede dar una presentación razonablemente fluida sobre situaciones sociales de interés personal. Puede mantener una conversación social proporcionando explicaciones detalladas. |
| B1 | Puede dar más detalles sobre temas familiares utilizando una amplia gama de palabras, frases y expresiones. Puede mantener una conversación social utilizando una amplia gama de palabras y expresiones simples. | |
| A2 Alto | Puede hablar sobre temas relacionados con la vida cotidiana utilizando una serie de palabras, frases y oraciones simples. Puede interactuar en situaciones predecibles de la vida cotidiana utilizando una amplia gama de palabras y expresiones básicas. | |
| A2 | Puede hablar sobre una variedad de temas familiares utilizando una serie de frases y oraciones simples. Puede dar información básica y opiniones simples sobre temas familiares utilizando una serie de frases y oraciones. | |
| A1 Alto | Can talk about a limited range of familiar topics using simple words and basic phrases in a limited range of sentence structures. Can ask and answer simple questions about familiar topics using a limited range of expressions | |
| A1 | Puede dar información personal (por ejemplo, familia, rutina diaria, pasatiempos) utilizando expresiones memorizadas. Puede hacer y responder preguntas sobre temas personales utilizando expresiones memorizadas. | |
| Pre-A1 | Puede dar información personal (por ejemplo, familia, rutina diaria, pasatiempos) utilizando expresiones memorizadas. Puede hacer y responder preguntas sobre temas personales utilizando expresiones memorizadas. |
Formato de prueba
El examinado responde diez preguntas diferentes. Las respuestas son evaluadas en términos de su calidad, es decir, si el examinado ha respondido de manera precisa o no.
El examinado lee en voz alta ocho oraciones que se le presentan. Se evalúa su comprensión de las oraciones en función de la entonación y la pronunciación.
Se presenta un tema sobre el cual el examinado debe hablar durante un período de tiempo prolongado. Se evalúa cómo se maneja la presentación del tema.
Se indica al examinado que hable sobre los gráficos o tablas incluidos en la pregunta. La evaluación se basa en cómo se presentan de manera lógica los datos e información mostrados en el gráfico o tabla.
El examinado tiene una conversación simulada sobre un tema dado. La evaluación se basa en cómo el examinado responde a las indicaciones como en una conversación normal.
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